不久，我认识了文文，当时他才五岁，残疾的母亲摇着轮椅送他来幼儿园，他不得不转班，因为他有攻击性行为，也因为他有一双生皮肤病的手，不会传染，但很可怕，小手上布满新旧裂痕，粗糙又充满药味。我接纳了他，牵着他的手走进自己的教室。从那一刻起，我开始承受挫折。仅仅几天，他已打遍班级里所有的孩子，不久，我参加业务评比，又因他的种种表现而失去获奖机会。接着，有一天，他又把一位女孩子打成轻微脑震荡，晚上十点多，我还承受着家长的不断数落，第二天，当我单独面对他时，什么话也说不出，禁不住流泪了，从不流泪的他也呜呜地哭了，我一如既往地关心他，每每拉着他的手，心中总期盼他的转变，但他还是有攻击性行为，只是少了些。他毕业了，从暑期的第一天起，他就整天地站在幼儿园门口，一天、两天......五天后他终于大声说：“我要见龚老师”，于是，我站在自己家的阳台上，看到了镌刻在我记忆深处、难以忘怀的一幕：一位残疾的母亲费力地摇着轮椅，年幼的儿子站在轮椅后的踏板上，火红的夕阳拉长他俩身影，他们满脸通红，他们眼睛中闪着希望，他们一声声呼喊着“老师，老师——”

     孩子的呼唤，使我深深体会到孩子是每个家庭的希望，体会到自己所肩负的职责是多么神圣又富有挑战。孩子的呼唤，激励着我在教师的岗位上不断进取。用明智走自己的路，不随波逐流；用勇气面对自己的不足，不在意别人的讽刺挖苦；用寂寞忍受工作的艰苦，不羡慕他人的优越。我就是这么一步步走来的，从一名普通教师成长为区优秀教师、市优秀教师，全国优秀教师，我用自己的成长证明了只要能听懂孩子的呼唤，在贫瘠的土壤中一定能开出鲜花的。